5 月 10 日至 11 日，由清华大学数学基础教学中心与成都市教育科学研究院联合主办的第二届数学科学基础教育学术研讨活动，在成都树德中学光华校区圆满收官。全国近 300 位高校*、中学骨干教师及教研员汇聚一堂，围绕 “拔尖创新人才培养大中小衔接与贯通” 主题，深入探讨数学基础教育的创新发展与人才培养路径。

活动伊始，成都市教育科学研究院相关领导在致辞中着重强调，数学作为培育学生逻辑思维与创新能力的基石，在*科技创新人才储备方面发挥着关键支撑作用。面对时代发展需求，教育工作者需以 “课堂革命” 为着力点，通过深化教学实践、打造示范案例、强化多级联动，全力推动教育高质量发展，为建设教育强国贡献力量。清华大学教育学院基础教育研究中心管委会相关领导也指出，基础教育是国民教育体系的根基，而数学学科肩负着知识传授、思维塑造与科研奠基的多重使命。他还透露，清华大学正积极推进小初高一体化教学实践，此次研讨活动将为拔尖创新人才培养注入新的活力。

活动期间，与会*围绕 AI 融合教学、课程重构、学段衔接等核心议题展开深入探讨。在特邀报告环节，*们紧扣议题，深入剖析数学教育的创新路径与面临的挑战。秒题星智能中高考创始人马入铭在《新高考背景下数学素养提升课程设计策略》报告中，提出智能技术赋能中高考改革的创新实践路径：将人工智能与大数据融入课程设计，构建智能题库与学情分析系统以实现差异化教学；借助 AI 仿真命题引擎解析命题规律、模拟跨学科问题场景，强化学生数学建模与创新思维；开发自适应学习平台，以动态激励*和个性化路径重塑学生信心，推动 “大数学观” 落地。该策略凸显智能技术对教学评一体化的支撑，为新高考改革提供可复制范式，推动学科核心素养转化。

此次学术研讨活动的成功举办，不仅为全国数学教育工作者搭建了交流平台，更进一步促进了与会人员对拔尖创新人才贯通培养的深刻理解。

相关新闻来源参考下方